‘We kunnen zo meedoen aan 2 voor 12’

Dankzij de indrukwekkende documentaire serie Klassen, momenteel elke maandagavond op tv, zijn ze sterren aan het worden. Juf Astrid en Juf Jolanda van basisschool De Vier Windstreken in Amsterdam-Noord. De serie laat zien hoe ze met veel liefde en toewijding proberen hun kinderen tot bloei te laten komen. Veel van hun leerlingen krijgen van huis uit weinig bagage mee. Grej of the day is een van hun paradepaardjes.

Jolanda (links) en Astrid

Astrid: ‘We hoorden van Grej of the day via Facebook, toen het net in Nederland was. We wisten meteen: Dit is leuk! We zijn ermee begonnen en nooit meer gestopt. We doen het elke dag. Momenteel online.’

Jolanda: ‘We zijn altijd op zoek naar leuke ideeën. Dus dit wilden we ook proberen. En het sloeg in als een bom. Wat ons vooral aansprak is dat je de ouders er makkelijk bij betrekt. We hebben een ouderavond georganiseerd over Grej of the day. We begonnen met een raadsel. De ouders gingen meteen aan de slag om een antwoord te vinden. Daarna gaven we een les over Schiphol. Ze vonden het geweldig.’

Beide juffen staan momenteel voor groep 7, volgend jaar gaan ze met hun kinderen mee naar groep 8. Ze zien dat door Grej of the day veel leerlingen ontdekken hoe leuk het is om dingen te weten.

Astrid: ‘Heb je die uitzending gezien over ons bezoek aan de Hortus? Waarin die jongen razend enthousiast wordt bij het zien van een heliconia? Zoiets hadden ze bij de Hortus nog nooit meegemaakt, dat basisschoolleerlingen enthousiast zo’n plant ontdekken. Van tevoren hadden we een grej daarover gedaan, en je ziet wat dat doet met een kind.’

Jolanda: ‘We horen ook uit het voortgezet onderwijs: wat weten jullie kinderen veel! Dat is toch geweldig?’

Astrid: ‘We koppelen Grej of the day zo veel mogelijk aan andere lessen. Als we het over Ierland gaan hebben, doen we bijvoorbeeld eerst een grej over St. Patricks day. Voor begrijpend lezen hadden we een best saaie tekst gevonden over grafgiften. Maar omdat we eerst een grej over Toetanchamon hadden gedaan, herkenden de leerlingen van alles en genoten ze ervan.’

Jolanda: ‘Het raadsel werkt echt heel goed. Alle kinderen gaan ermee bezig. En ze leren ook dat het fout mag zijn. We hebben leuke gesprekken over hoe iedereen tot zijn antwoord is gekomen. Dat is al heel veel waard.’

Astrid: ‘We hebben het bovenbouwboek, we halen lessen van Facebook en veel lessen maken we zelf. Daar leren wij ook veel van. Eigenlijk zijn we samen met de kinderen van alles aan het ontdekken. Ik zeg wel eens: We kunnen zo meedoen aan 2 voor 12.’

Jolanda: ‘We passen de lessen uit de Facebookgroep altijd wel aan. We eindigen bijvoorbeeld altijd met een filmpje. En als de kinderen er geen genoeg van kunnen krijgen, dan gaan we rustig een uur door met de les.’

Astrid: ‘Als stelopdracht maken leerlingen bij ons een grej-krant. Ze kiezen een of meer lessen uit die we al gedaan hebben, en schrijven daar een stukje over.’

Jolanda: ‘Sommige kinderen nemen de powerpoint mee naar huis en vertellen de hele les aan hun ouders.’

Beide collega’s lijken wat beduusd onder de aandacht die ze krijgen door de tv-serie. Worden ze ineens ook herkend op straat? Astrid: ‘Nee, dat nog niet. We zijn de hele dag op school. En buiten dragen we een mondkapje.’

Klassen is elke maandagavond te zien op NPO1. Hier kun je de afleveringen terugkijken.

Winnaar Grej van de meester 2020

‘Een leerkracht moet een verhalenverteller blijven’

Hij hoorde ervan in 2019 van een collega en ging meteen enthousiast aan de slag met Grej of the day. Jeroen Farla, leerkracht in groep 3 van basisschool De Sporckt in Tilburg, won de eerste prijs voor de beste zelfgemaakte grej van 2020. We belden hem even op.

‘Toen ik voor het eerst over Grej of the day hoorde, wist ik meteen: dit wil ik. Ik wil de kinderen graag meer meegeven over de wereld dan wat er op het programma staat en ik vind het erg leuk om onderwerpen zelf uit te zoeken. Daar krijg ik energie van.’

Jeroen Farla

‘Het allerleukste aan Grej of the day is dat je een goed verhaal kunt vertellen. Leerlingen moeten tegenwoordig zelfstandig werken en eigenaarschap tonen, we moeten allerlei didactische werkvormen gebruiken, dat is allemaal prima. Maar leerkrachten moeten ook verhalenvertellers blijven.’

‘In het begin maakte ik mijn lessen zelf. Begin dit jaar heb ik een lezing van Micael Hermansson bijgewoond en toen heb ik het bovenbouwboek gekocht. Sindsdien doe ik elke week een grej. Ik neem het boek als uitgangspunt, maar maak er wel altijd mijn eigen les van die ik helemaal uitschrijf. Want alleen als het jóuw verhaal is, kun je echt boeiend vertellen. En dan is het ook geen enkel probleem om van een les uit het bovenbouwboek een verhaal voor groep 3 te vertellen.’

‘Ik steek dus ook veel tijd in de voorbereiding. Maar dat heb ik er graag voor over. De kinderen vinden het geweldig. Ook de wisselwerking met de ouders is heerlijk. Op vrijdagmiddag geef ik een strookje met het raadsel mee. Op maandagochtend krijg ik van de 30 kinderen zeker 15 tot 20 strookjes terug met een antwoord. Sommige ouders zetten het raadsel in de familie-app. Vorig jaar had ik twee ouders met een cafetaria. Die hadden klanten die wekelijks kwamen vragen: wat is het raadsel?’

‘Ik was de tweede leerkracht op mijn school die het structureel ging doen. Inmiddels breidt het zich als een olievlek uit. De groepen 8 en 3 doen het en binnenkort beginnen ook de groepen 4.’

‘Mijn belangrijkste tip aan leerkrachten die beginnen is: maak er je eigen verhaal van, dus bereid je goed voor. Ik heb ook ontdekt dat vooral heel specifieke onderwerpen aanspreken. Maak je onderwerp klein. In het middenbouwboek staat een les over spinnen, ik wilde het nog specifieker. Daarom gaat mijn winnende les over de vogelspin. Wat ook altijd goed werkt is om een kort filmpje toe te voegen. Dat doe ik altijd.’

De winnende les De Vogelspin vind je in de database van Community-grejs.

De database is er!

De database met community-grejs is er! Hierin vind je de grejs van leerkrachten. Je kan filteren op groep, onderwerp of populariteit. Klik hier om direct naar de database te gaan.

Alle feiten op een rijtje:

-In de database vind je voornamelijk grejs die gemaakt zijn door leerkrachten en docenten.

– De database is supermakkelijk te doorzoeken. Stukken handiger dan de bestanden in de Facebookgroep. 

-Je vindt de community-grejs onder ‘Slides’, nadat je bent ingelogd met je huidige account. Nog geen account? Registreer je dan eerst. 

-Afgelopen maanden heeft Team Grej of the day elke presentatie uit de Facebookgroep bekeken. Is de presentatie een echte grej, dan vind je ‘m terug in de database. Is jouw grej opgenomen in de database? 

-Je kan filteren op groep, op thema of rating. 

-Je kan elke presentatie beoordelen met sterren. 

-Je kan de presentaties niet wijzigen of opslaan. Als je de grej toch wilt veranderen, pas je ‘m aan door een nieuwe presentatie te maken. Het zou top zijn als je je aangepaste grej daarna uploadt in de database.

-Upload je grejs vanaf nu in de database. Is je grej gemaakt volgens het recept, dan vind je ‘m even later terug in de database. Voldoet die nog niet helemaal, dan ontvang je van ons feedback en kan je ‘m later alsnog uploaden.

-De database is in ieder geval tot februari 2021 helemaal gratis. We zijn ondertussen bezig met het bouwen van een nieuwe website. Omdat we de database makkelijk doorzoekbaar willen maken en houden, presentaties opnemen in de database die een echte grej zijn en feedback geven als er nog wat aan de presentatie gesleuteld moet worden, moeten we na februari een kleine bijdrage vragen. Wil je niet betalen voor door leerkracht gemaakte grejs? Geen probleem, de meeste presentaties zijn ook in de Facebookgroep te vinden. Als je een boek hebt, dan is de database sowieso nog een jaar gratis.

-We ontvangen de komende maanden graag feedback op de database! Mail ons gerust op info@grejoftheday.nl

Veel plezier met de lessen!
Team Grej of the day

Winnaars Grej van de meester 2020

Wow! Wat is kennis toch leuk! Het was echt een feestje om alle inzendingen voor de prijsvraag Grej van de meester 2020 te bekijken. 46 lessen zijn er ingestuurd, over van alles en nog wat. En dit zijn de winnaars:

1. Vogelspin, door Jeroen Farla, leerkracht groep 3, Basisschool de Sporckt

2. Koloniën van weldadigheid, door Esther van Reen, leerkracht groep 7, basisschool De Boomgaard

3. Machu Picchu, door Vreni Manders, leerkracht groep 8 Kindcentrum de Dassenburcht

De winnende grejs voldoen alle drie goed aan het concept van Grej of the day. Ze eindigen met mooie wow!-feiten, ze hebben een leuk raadsel en maken goed gebruik van beeld in de powerpoint. De winnaar heeft zelfs helemaal geen tekst in de dia’s. Nummer 2 is een erg origineel onderwerp en nummer 3 is mooi uitgevoerd en goed verteld.

Alle deelnemers krijgen per email persoonlijk feedback over hun lessen. De jury heeft een paar opvallende dingen op een rij gezet. We hebben alle lessen doorgenomen met Micael Hermansson, de Zweedse bedenker van Grej of the day. Micaels belangrijkste opmerkingen:

‘Leuk om te zien dat er in Nederland en Vlaanderen grejs van hoog niveau worden gemaakt. Ik kon de tekst helaas niet volgen. Toevallig ben ik nu bezig met een boek over presenteren. Voor de powerpoints heb daarom ik nog wel een paar tips:

1. Eén dia is één korte boodschap. Stop niet veel tekst en plaatjes in één dia. Dia’s zijn gratis, gebruik er zo veel als je wil.

2. Probeer zo weinig mogelijk tekst te gebruiken. Geen hele zinnen, alleen steekwoorden. Probeer ook eens een presentatie zonder tekst. 

3. Gebruik mooie plaatjes. Lekker groot, één per dia.’

Wat de jury verder opviel:

Veel teksten zijn rechtstreeks geknipt en geplakt van internet. De meeste van dergelijke teksten op sites als Wikipedia, Alletop10lijstjes en Wikikids zijn met een ander doel en voor een andere doelgroep geschreven. Dat valt je meteen op als je ze leest. Ons advies: vertel het in je eigen woorden. Dan kun je precies dát vertellen waar je zelf enthousiast over bent, wat je zelf snapt en wat je echt aan de leerlingen wil vertellen. Elke lezer én luisteraar merkt het als je met passie vertelt. Het kost je wel veel meer tijd in de voorbereiding van je les.

Veel grejs voldeden net niet aan het beproefde recept. Vooral het eindigen met wow!-feiten vonden we niet terug in veel inzendingen. En dat is jammer. Met zo’n einde heb je nog meer invloed op wat je leerlingen onthouden en thuis bespreken. Het navertellen is één van de krachtige elementen van GOTD.

Focus op een klein onderwerp. Dat blijkt steeds weer te leiden tot de leukste grejs. Hoe groter het onderwerp, hoe minder boeiend de les. Omdat die over van alles en nog wat gaat en je als lezer of luisteraar snel de draad kwijt bent.

De volgende lessen hebben ook een prijs gewonnen:

3 x het boek Meester in de klas gaan naar

Nicki Geurts – Skelet van de mens

Janneke de Wolf – Chocoladeletters

Lenny van Pouderoijen – Petrichor

5 x de set Grej of the day werkboekjes gaan naar:

Laure Ressang – Ebenezer Scrooge

Mark Visser – Goudschat Beilen

Natascha van Winsberghe – Witte Haai

Agathe Vermeulen – Vrijdag de dertiende

Els Willems – Tony Chocolonely

Alle winnende lessen zijn te vinden in de gloednieuwe database van de lessen die door leerkrachten zijn gemaakt, de community-grejs.

Een interview met winnaar Jeroen Farla lees je hier.

Iedereen zeer bedankt voor de deelname en veel plezier met de grejs!

Linda Mäki (ontwikkelaar en trainer Grej of the day) en Donald Suidman (uitgever)

Grej van de meester 2020

Prijsvraag : de beste Grej van 2020

Maak jij ook zelf je lessen? Natuurlijk beginnen de meeste leerkrachten met de lessen van Micael Hermansson. Maar GOTD next level is zelf je materiaal maken! Over onderwerpen die je het allerleukste vindt. Tijdrovend, maar ook erg leuk.

Om aan elkaar te laten zien wat er allemaal mogelijk is en wat voor mooie lessen er worden gemaakt, organiseren we de prijsvraag Grej van de meester(m/v), de beste van 2020.

Wat is jouw beste Grej van 2020?  Stuur hem in, krijg persoonlijke feedback van oppermeester Micael Hermansson en maak kans op interessante prijzen.

Hoe doe je mee?

Stuur je beste les(sen) in. Zorg dat je inzending voldoet aan de criteria voor een goede grej, pas je materiaal eventueel nog aan. Je kunt ook het speciale sjabloon voor een goede grej gebruiken.

Stuur je grej(s) naar info@grejoftheday.nl onder vermelding van ‘Prijsvraag 2020’. Uiterlijke inzenddatum is 1 november 2020.

Wat kun je winnen? Heel veel insipratie voor nieuwe grejs! (Want kennis is cool!)

1. Het zinderende zeeboek. Waarom rent een krab opzij? Eten haaien mensen? Waarom bevriezen pinguins niet? Dit boek sprankelt van de vrolijke en verrassende feitjes over het fantastische onderwaterleven.

2. In vogelvlucht de wereld rond. Kijk vanuit een luchtballon naar de wereld beneden en laat je verrassen door de prachtige natuurlandschappen. Dit boek van John Farndon staat garant voor uren inspiratie!

3. 100 waanzinnige weetjes over wetenschap. In dit boek vind je maar liefst 100 verbazingwekkende feiten die de wetenschap heeft onderzocht en bewezen.

De beste drie inzenders krijgen bovendien persoonlijke feedback van Micael Hermansson, bedenker van Grej of the day

Extra prijzen:

3 x Meester in de klas, Simone van Dijk

5 x werkboekjes van Grej of the day voor je hele klas

Meer informatie
Je mag zo veel lessen insturen als je wil.

De uitslag wordt bekendgemaakt in november 2020.

Alle ingestuurde lessen die aan de criteria voldoen worden opgenomen in de database met geschikte lessen van leerkrachten.

Vragen? Mail naar info@grejoftheday.nl

Waar vind je wow-feiten? (En alle andere vragen van het webinar)

Tijdens het webinar op woensdag 16 september 2020 kon je vragen stellen. Sommige vragen heeft Micael Hermansson direct beantwoord. Alle andere vragen beantwoorden we op deze pagina.

Onderbouw

My Dutch colleague wonders when the book for the younger years would be ready.

We gaan ervan uit dat dat in mei 2021 klaar is.

How to start with 4/5 year old? less minute talk? More pictures?

Goeie vraag! Daar hebben wij ook lang over nagedacht en over gesproken met deskundigen. Onlangs hebben we een poll in de facebookgroep gehouden hierover. Daaruit blijkt dat verreweg de meeste leerkrachten de huidige vorm van een verhaal met dia’s prima vinden voor kleuters. Maar je zou zeggen dat je voor de allerjongsten niet te veel moet praten en moet zorgen dat ze ook iets ervaren.

Ik zou graag starten met kindjes van 6 jaar. Tips voor deze jonge leeftijd?

Zie de vorige vraag. In de facebookgroep kun je dit soort vragen altijd kwijt, leerkrachten helpen elkaar graag.

Ik zou graag meer willen weten over het gebruik van GOTD bij kleuters. Komt dit nog aan bod? Ik ben helemaal nieuw met het ‘concept’.

Het kan prima bij kleuters, is de ervaring van veel leerkrachten. In het middenbouwboek staan ook veel presentaties die geschikt zijn voor kleuters. We zijn bezig met een speciaal kleuterboek.

Het raadsel

Ik heb een groep 4. Ik ben nu gestart met een GOTD 1x per week. Hebben ze dan te veel tijd om over na te denken of is dat geen probleem?

Bedoel je nadenken over het raadsel? Een week is erg lang. Geef het ongeveer twee dagen van tevoren. Je hoeft niet direct na de les het raadsel voor de volgende les te geven.

Hoe krijg je de leerlingen zover dat ze niet googlen op de clue?

Je kunt zelf raadsels maken met woorden erin die Google echt niet gaat linken aan het onderwerp. Of neem een foto of een rebus. Leerlingen bepalen hun eigen zoekstrategie, daar kun je weinig aan doen. Google is een goede route. Als je links vindt naar de presentatie, mail ons dan even een screenshot. Het is niet de bedoeling dat zoekmachines de presentaties kunnen indexeren.

Ik heb geen vraag, maar meer een opmerking. Graag wil ik iedereen erop attenderen dat het raadsel van grej #47 (uit het middenbouwboek) op internet leidt tot pornografische zoekresultaten.

Vervelend! We hebben het raadsel in de presentatie aangepast.

If you dont have the same group every day, can you dismiss the one day waiting time and give them like 5 mins to think about the clue instead?

Het is beter om meer tijd te geven dan 5 minuten. Het raadsel zet de hersens ‘aan’ en maakt nieuwsgierig. Laat dat gerust één of twee dagen sudderen. Er zijn tegenwoordig voldoende manieren om een raadsel te geven zonder dat je die dag voor de klas staat.

Onderzoek

Ik zou graag een scriptie schrijven over de grej. Ben super enthousiast en mijn leerlingen vinden het geweldig. Kunnen jullie me vertellen welke onderzoeken hij aan refereert zodat ik mijn scriptie wetenschappelijk kan onderbouwen.
Hier vind je meer over de wetenschappelijke onderbouwing: https://grejoftheday.nl/onderzoek-biedt-ondersteuning-voor-grej-of-the-day/
We gaan contact opnemen om te zien hoe we je kunnen helpen.

Over welke studie (Fins) spreekt Micael precies?

Dat hebben we hem gevraagd. Hij is nog aan het zoeken… Stuur hem anders even een mail: h_micael@hotmail.com.

De microlessen

Wat is de beste manier om de informatie als leerkracht over te dragen? Dia voor dia presenteren aan de hand van de steekwoorden of als één ‘mooi’ verhaal of op nog een andere manier?

Het beste werkt waarschijnlijk als jij het verhaal in je hoofd hebt, steekwoorden voor je neus en de dia’s alleen als ondersteuning gebruikt bij het vertellen.

‘The rest can come later’ Can you give tips for using the micro lesson for diving deeper into a subject/project that you are going to do sometime afterwards?

Een grej zit als het goed is vol met cliffhangers, zodat kinderen zin krijgen om meer ervan te weten. Ze komen terug in een andere les, of ooit op de middelbare school, of waar dan ook. Een grej is niet geschikt om heel diep op een onderwerp in te gaan.

Is het noodzakelijk dat je de kaarten bij de lessen gebruikt?

Wij vinden het gebruik van de kaarten een te krachtig werkend middel om het achterwege te laten. De kaarten maken visueel welke onderwerpen al zijn behandeld en dragen daardoor weer bij aan het onthouden van feiten. Maar belangrijker nog: ze laten verbanden zien tussen onderwerpen. In zijn boeken legt Micael dat overtuigend uit.  

Dit webinar gaat over het maken van een ppt. en vooral hoe het niet moet. maar hoe maak ik nu wel een grej?

In de boeken legt Micael dat stap-voor-stap uit. Heel kort samengevat: kies een gaaf onderwerp, bepaal de wow!-feiten, bouw je verhaal op rondom die wow!-feiten, maak een powerpoint die je verhaal met beelden ondersteunt.

Hoeveel feitjes gemiddeld kun je vertellen tijdens een GOTD als je deze zelf wilt ontwerpen?

Goede vraag. We denken dat je als leerkracht zelf goed kunt bepalen hoeveel feiten je kinderen aankunnen. Probeer eens een paar lessen van Micael in je klas, en trek dan je conclusies.

Is het goed om een grej in te zetten bij een onderwerp dat je gaat behandelen of is het beter om het als losse les aan te bieden?

Goede vraag! We zien in de praktijk dat leerkrachten graag grejs geven die aansluiten bij een thema waar ze toch al mee bezig zijn. Dat heeft niet onze voorkeur. Laat Grej of the day verrassend zijn! Dan blijft het eindeloos lang leuk. Als losse les dus.

Hoe/waar kun je goede wow facts vinden?

Dat is een hele kunst. En het is afhankelijk van je leerlingen en van wat je zelf wow! vindt en dus enthousiast kunt vertellen. De redactie die de lessen van Micael heeft bewerkt voor de Nederlandstalige markt is zeker anderhalve werkdag per les bezig geweest om ze goed in elkaar te zetten. Wat helpt is om je af te vragen: welk feitje gaan ze thuis vertellen? ‘Mam, wist je dat een blauwe vinvis …?’

Aantekeningen

Vorig jaar lieten wij de leerlingen steeds enkele zaken noteren over de Grej, maar is dit wel noodzakelijk? (bv. hoogte Eifeltoren, bouwjaar…)

Noteren kan geen kwaad maar is niet het doel. Zorg dat ze vooral de feiten onthouden die ze wow! vinden. Die kunnen ze ook opschrijven. Maar het is niet de bedoeling dat luisteren naar een grej veel werk is.

Micael geeft aan dat tijdens de presentatie kinderen alleen moeten luisteren, maar hoe zit dat dan met het maken van aantekeningen?

Micael vindt het maken van aantekeningen niet erg belangrijk. Hij wil inderdaad dat kinderen luisteren en genieten. Om het onthouden van de interessantste feiten te bevorderen, is het wel aanbevolen om na afloop wat aantekeningen te maken. Of een tekening. In het speciale werkboekje voor leerlingen is om die reden weinig ruimte voor aantekeningen. Het boekje geeft na een jaar wel een prachtig overzicht van wat er allemaal is behandeld.

Praktisch

Fantastisch dat er bij het boek zoveel kant en klare presentaties zitten. Helaas is het niet mogelijk om bij deze google-slides mijn presenter te gebruiken. Zijn de presentaties ook als powerpoint beschikbaar?

Als je presenter niet met de slides werkt, dan ligt dat aan de software van je digibord. Misschien kun je contact opnemen met de leverancier daarvan? De presentaties zijn niet als powerpoint beschikbaar. Dat heeft alles te maken met het auteursrecht. We weten dat er in het onderwijs veel wordt gekopieerd, ook al is dat lang niet altijd toegestaan.

Do you have to teach it first thing in the morning or could you do it after lunchbreak for example?

Dat mag je helemaal zelf weten. Wanneer het goed uitkomt en bevalt.

Overig

Hi Micael, I was wondering if you could see yourself combining friluftsliv and GOTD? Personally I find it difficult to set up GOTD in my class. Do you have any recommendations on how to introduce GOTD in a class?

We hebben Micael gevraagd naar friluftliv. Hij moest er naar googelen…
Je andere vraag is heel geschikt voor in de facebookgroep. Misschien kun je nog iets specifieker maken wat voor adviezen je zoekt?

Op welke manier kan ik mijn collega’s meekrijgen in de grej of the day?

Geef ze een grej! Vraag een kwartier op een studiemiddag, mail van tevoren een raadsel en laat ze zien hoe leuk het is? In het bovenbouwboek staat een grej over Grej of the day, maar je kunt natuurlijk elk willekeurig onderwerp nemen en na de les wat vertellen over GOTD. De animatie op de site helpt misschien ook?

Can we receive a hand-out of the PowerPoint?

Een goede presentatie, en dus ook een goede grej, draait om luisteren. Micael heeft zijn uiterste best gedaan om je aandacht vast te houden. Om die reden wilde hij ook niet dat er later kon worden teruggekeken. Dan zouden veel mensen met een half oog kijken, of helemaal niet. En om diezelfde reden is er ook geen handout en hoef je ook geen aantekeningen te maken. Je luistert en haalt er uit wat voor jou wow! is.

Straks hebben de groepen alle grej’s gehad. Wat dan te doen?

We blijven nieuwe lessen maken en publiceren. Ook leerkrachten maken zelf lessen en publiceren die. De kwaliteit daarvan is sterk wisselend, maar zeker na het webinar van gisteren verwachten we weer veel betere lessen. Op de site vind je een overzicht van de criteria voor een goede grej.

We werken aan een goed doorzoekbare database waarin al het materiaal te vinden is. Naar verwachting is die nog in 2020 klaar.

Any chance that the two books will be translated into English?

Er is net een Engelstalig boek verschenen met 15 lessen uit het bovenbouwboek. Het is bedoeld voor leraren wereldwijd om kennis te maken met de methode. Het is ook in Nederland te koop: https://betereboeken.nl/product/grej-of-the-day-knowledge-is-cool/

Micael had het in  het webinar over zwarte slides met witte letters. Die zouden meer impact hebben. De slides bij de boeken zijn alleen niet zo gemaakt. Hoe zit dat?

Wij hebben je vraag aan Micael voorgelegd. Hij had het op dat moment eigenlijk vooral over wat topsprekers op congressen en dergelijke doen. In een donkere theaterzaal. Hij is zich er van bewust dat het in een klaslokaal niet altijd even praktisch is in combinatie met het (felle) witte licht dat wij in klassen hebben. Zwarte slides met witte tekst kan je vooral eens gebruiken om het af te wisselen, om je ‘publiek’ te verrassen. In een goed verlicht klaslokaal werken zwarte letters op een witte achtergrond beter. Daarom hebben wij ervoor gekozen om de ‘gewone’ witte slides met zwarte letters te behouden.

Korte geschiedenis van Grej of the day

In 2009 weet Micael Hermansson niet meer hoe hij zijn lastige klas geïnteresseerd kan krijgen. Bijna wanhopig doet hij nog één laatste poging. Hij schrijft een raadsel op het bord. ‘Waarom eten de ijsberen de pinguïns niet op?’
De klas valt stil. Tot Micaels verbazing. Micael krijgt de kans om te vertellen over de Zuidpool. De kinderen luisteren ademloos. En zo wordt een dagelijkse microles over een interessant onderwerp geboren. Micael noemt het grej of the day (ding van de dag).

Wist je dat Grej of the day nog maar heel kort in Nederland en Vlaanderen bestaat? Pas sinds vorig jaar groeit het razendsnel. Het toeval heeft daarbij een grote rol gespeeld.

2011 Micael geeft inmiddels twee jaar elke dag een grej. Nu gaat eindelijk een collega op school meedoen.

2015 Micael wordt leerkracht van het jaar in Zweden. Hij krijgt de gelegenheid om te vertellen over zijn methode. Een landelijke krant publiceert een interview en hij wordt uitgenodigd in een populaire tv-show.

2015 Micael start een Facebookgroep in Zweden. Inmiddels telt deze veertigduizend leden.

2016 Micael wordt uitgenodigd voor een Europese Tedx-lezing in Den Haag.

2016 Linda Mäki, een Nederlandse leerkracht met Finse roots, maakt op een studiereis in Zweden kennis met Grej of the day. Ze nodigt Micael uit om op haar school erover te vertellen. Linda en een paar collega’s gaan ermee aan de slag.

Micael geeft een les in Linda’s klas in Kudelstaart

2016 In Zweden verschijnt het eerste boek met 100 lessen.

2017 Grej of the day groeit hard in Finland

2019 Linda begint de Facebookgroep in Nederland. Ruim een jaar later zijn er twintigduizend leden.

2019 Linda en Micael zoeken een uitgever om de methode in Nederland en Vlaanderen te introduceren. Ze vinden uitgever Donald Suidman, die razend enthousiast is over het idee. Linda en Donald vertalen en bewerken het Zweedse boek met 100 microlessen. Intussen krijgen ze steeds meer vragen van leerkrachten die niet kunnen wachten tot het materiaal er is.

2019 In augustus verschijnt het bovenbouwboek in Nederland en Vlaanderen. Een grote groep enthousiaste leerkrachten gaat ermee aan de slag. Micael geeft een flink aantal lezingen in Nederland.

2020 Het middenbouwboek verschijnt in juni. Er zijn veel plannen in ontwikkeling voor nieuwe boeken, waaronder een kleuterboek.

2020 In september verschijnt een Engelstalig boek met 15 lessen. Er is al belangstelling in Frankrijk, Australië, Canada, Noorwegen, Turkije en India.

Leerkracht van het jaar 2015 met kroonprinses Victoria van Zweden

16 september: webinar Grej of the day

Grej of the day organiseert samen met Heutink een webinar over wat GOTD is en hoe een goede grej in elkaar zit.

Datum: Woensdagmiddag 16 september 2020

Presentatie: Micael Hermansson, bedenker Grej of the day

Programma:
14.30 – 15.15 uur: Lezing – Het onderwijsconcept Grej of the day
15.30 – 16.15 uur: Workshop – Hoe maak je een goede Grej?

Er is gelegenheid om vragen te stellen.
Deelname is gratis! Je moet je wel aanmelden via deze link.

De onderwerpen van het middenbouwboek

De inhoud van het middenbouwboek is bekend! Dit zijn de 50 onderwerpen. En eindelijk krijg je antwoord op de vraag waarom de bananen krom zijn.

Aardappel
Achtbaan
Ambulance
Anemoonvis
Antarctica
Banaan
Blindengeleidehond
Brandweer
Bruggen
Fiets
Gebit
Geld
Honingbij
Iglo
Indianen
Kinderboekenweek
Leeuw
Lego
Maan
Melk
Molen
Mondriaan
Onweer
Oog
Oud & nieuw
Paddenstoel
Pippi Langkous
Piramide
Ramadan
Regenboog
Rembrandt
Schaatsen
Schiphol
Spin
Sprookjes
Trein
Valentijnsdag
Verkeerslichten
Viool
Vleermuis
Vlinder
Vulkaan
Vuur
Walt Disney
Water
Willem Alexander
Zand
Zon
Zonnebloem
Zeppelin

Het boek is met korting te bestellen vanaf begin mei. In juni verschijnt het.